Образование

Уровень образования: Дошкольное

Форма обучения: Очная

Языки обучения: Русский, тувинский

Нормативный срок обучения: с 1,0 года до 7 лет

Аннотация к образовательной программе Основная общеобразовательная программа — образовательная программа дошкольного образования — нормативно-управленческий документ дошкольной организации, характеризующий специфику содержания организации, особенности организации воспитательного процесса, характеристики оказываемых образовательных услуг. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 2 «Чечек» с. Мугур-Аксы, осуществляет свою деятельность в соответствии с Уставом и лицензией об образовательной деятельности. В соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования образовательная программа МБДОУ (далее Программа) формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности. Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов и локальных актов:

• Конституция РФ.

• Конвенцией о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989. — ООН 1990.

• Федеральный закон от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях (Постановление от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении САНПИН 2.4.1.3049-13»).

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 • № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013г., регистрационный № 30384, вступивший в силу с 1 января 2014 г.

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования».

• Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 февраля 2014 г. № 08-249 • «Комментарии к ФГОС ДО».

• Методические рекомендации для дошкольных образовательных организаций по составлению основной образовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и примерной ООП ДО. Основная общеобразовательная программа ДОУ разработана на основе Программы «От рождения до школы» инновационная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное). испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – 336.

Цель Программы: воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Достижение поставленной цели требует решение определенных задач деятельности ДОУ:

1. охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2. обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизических и других особенностей (в том числе OB3);

3. обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее — преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

4. создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5. объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи и общества;

6. формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

7. обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей и способностей детей;

8. формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

9. обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

10. Обеспечение коррекции речевого развития детей с общим недоразвитием речи с учётом их индивидуальных возможностей. При формировании Программы, в соответствии с п. 1.4. ФГОС дошкольного образования, соблюдались следующие принципы и подходы:

1. Полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного детства), обогащение (амплификацию) детского развития;

2. Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (индивидуализация дошкольного образования);

3. Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

4. Сотрудничество Организации с семьей;

5. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

6. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

7. Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствия условий, требований, методов в различных видах деятельности);

8. Учет этнокультурной ситуации развития детей.

В основу Программы положены методологические подходы: Личностно – ориентированный подход. Предусматривает организацию образовательного процесса с учетом того, что развитие личности ребенка является главным критерием его эффективности. Механизм реализации- создание условий для развития личности на основе изучения ее задатков, способностей, интересов, склонностей с учетом признания уникальности личности, ее интеллектуальной и нравственной свободы, права на уважение.

Индивидуальный подход составляет гибкое использование педагогом различных форм и методов воспитания по отношению к каждому ребенку. Помогает осознать ребенку свою индивидуальность, научиться управлять своим поведением, эмоциями, адекватно оценивать собственные сильные и слабые стороны.

Компетентностный подход, в котором основным результатом деятельности становится формирование готовности воспитанников самостоятельно действовать в ходе решения актуальных задач.

Диалогический подход, предусматривающий становление личности, развитие его творческих возможностей, самосовершенствование в условиях равноправных взаимоотношений с другими людьми, построенных по принципу диалога, субъект- субъектных отношений.

Средовой подход, предусматривающий использование возможностей развивающей предметно-пространственной среды образовательного учреждения в воспитании и развитии личности ребенка.

Культурологический подход подчеркивает ценность уникальности путем развития каждого региона на основе поиска взаимосвязи естественных (природных) факторов и искусственных (культуры), поиска их взаимосвязи, взаимовлияния.

Диалектический подход обеспечивает формирование у детей начальных форм диалектического рассмотрения и анализа окружающих явлений в их движении, изменении и развитии, в их взаимосвязях и взаимопереходах.

Аннотация к рабочим программам

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программами:

— Основная образовательная программа МБДОУ д/с №2 «Чечек» с. Мугур-Аксы, разработанная в соответствии с ФГОС ДО;

— «От рождения до школы» под ред. Е.Н. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;

— «Основы жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стёркина, Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева;

-«Программа Старт» Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет, Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина.

— «Юный эколог» С. Н. Николаева

— Программа музыкального воспитания «Ладушки» И.М. Каплуновой, И.А. Новоскольцевой

— «Технология обучения русскому языку в старших тувинских группах дошкольных образовательных учреждений» Ф.М. Бартан

— Валеология, Л.К. Будук-оол — Образовательная программа для дошкольных учреждений.

-«Моя родная Тува» примерная образовательная программа по развитию родной (тувинской) речи в ДОУ РТ, Л.Х. Ооржак

Дополнительное образование (кружки):

Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов РФ: 98 воспитанников